Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget

Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget 
Dalam hubungannya dengan teori belajar konstruktivisme, Piaget
mengemukakan bahwa perkembangan kognitif sebagai suatu
proses di mana anak secara aktif membangun sistem makna dan
pemahaman realitas melalui pengalaman-pengalaman dan interaksi
interaksi mereka (Trianto, 2007:14).  Bahkan, perkembangan
kognitif seseorang bergantung pada seberapa jauh mereka aktif
memanipulasi dan berinteraksi terhadap lingkungannya (Trianto,
2007:16). 

Dalam hubungannya dengan penelitian ini, teori dan pandangan
konstruktivisme ini adalah bahwa untuk memperoleh konsep baru,
peserta didik selalu diajak bahkan ditugaskan dalam kerja kelompok
untuk mencari, menyelesaikan masalah, menggeneralisasikan, dan 
menyimpulkan hasil kajian atau temuan mereka.

1.

Read More

Prinsip Belajar Efektif menurut Thomas dan Rohwer

Thomas dan Rohwer (dalam Catharina, 2007:65), menyajikan beberapa prinsip belajar efektif
 sebagai berikut.
1)        Spesifikasi (Specification). Strategi belajar itu hendaknya sesuai dengan tujuan belajar dan karakteristik peserta didik yang menggunakannya.

2)        Pembuatan (Generativity). Strategi belajar yang efektif yaitu yang memungkinkan seseorang mengerjakan kembali materi yang telah dipelajari dan membuat sesuatu menjadi baru.

3)        Pemantauan yang efektif (efektive Monitoring), yaitu peserta didik mengetahui kapan dan bagaimana cara menerangkan strategi  belajarnya dan bagaimana cara menyatakannya bahwa strategi yang digunakan itu bermanfaat.

4)        Kemujaraban Personal (Personal Efficacy). Peserta didik harus memiliki kejelasan bahwa belajar akan berhasil apabila dilakukan dengan sungguh-sungguh.

Berdasarkan pada prinsip-prinsip belajar efektif tersebut, maka strategi belajar yang dapat digunakan untuk belajar antara lain dengan membuat catatan, belajar kelompok, membaca dan memahami materi yang disajikan serta mengulang secara aktif materi yang pernah dipelajari.

1.

Read More